山東省臨邑師范附屬小學
同課異構 建高效課堂
悉聞山東省臨邑師范附屬小學“同課異構”搞得繪聲繪色,近日筆者有幸走進該校,耳聞目睹了該校兩個年級“同課異構”的教學新氣象。
在六年級的同課異構活動中,五位語文教師同授《只有一個地球》,風格各異,各具特色,有的老師由播放歌曲、觀看地圖入手,導入新課,讓學生動手動口注重把知識落實在學生的活動上;有的老師教風簡潔、抓住知識的生長點,游戲導入,教學中注重學法指導,體現了先學再講的理念;有的老師能創造性的使用教材,課件獨具匠心,教具準備豐富,調動了學生學習的積極性,培養學生積極探索、主動發現、自主建構知識的學習方式。四年級六位語文教師同授《母雞》,教學設計各不相同:有的老師以學生的有感情朗讀為訓練點,通過學生的體驗和感悟實現教學目標;有的老師在閱讀教學中扎實地落實雙基,訓練了學生聽、說、讀、寫的能力;有的老師在指導學生閱讀理解的同時,加強了積累和運用,發展了學生的語文能力。
各年級這種同課異構活動,校長柳明總是推掉一切活動,全程參與聽課、評課,柳校長是語文學科的行家里手,言談話語間透出他深諳語文課程標準精髓,評課以真誠而親切的語氣,從宏觀和微觀不同層面就教學設計提出自己的見解,給教師們點明方向,引領語文教師不斷轉變教學理念,提升文本解讀能力,提升語文教師的課堂教學藝術。同學科教師也暢所欲言,從不同角度評課。坦誠的交流,有效的總結?!巴n異構”是年輕教師成長的溫床;師師之間的交流互動成為現實;“同課異構”展示給大家諸多的不一樣——不一樣的教學效果,不一樣的教學風格,不一樣的教學魅力。
愿該?!耙酝n異構為平臺,努力創建高效課堂,真正讓語文課不斷煥發出生命力”的工作思路,綻放出的語文課堂的“同課異構”之花,結出豐碩的果實。